Некоторые причины нежелания ребенка учиться



Уважаемые родители, читайте эту статью с «карандашом в руке», делайте заметки, ставьте вопросы, выделяйте разными цветами, чтобы потом мы смогли друг другу задать вопросы и лучше понять себя и своего ребенка.


Вот лишь краткий список проблем, с которыми сталкивается родитель в воспитании ребенка:

  • Ребенок ничего не хочет делать

  • Ребенок плохо учится

  • Ленится

  • Ребенку тяжело общаться со сверстниками

  • Недостаточно развиты личностные качества, способствующие успешной реализации в обществе

  • Страдает дисциплина и др.


Возьмем, например, одну из тем.
Нормальный родитель задает себе вопрос: Что я знаю о нежелании учиться?
И мы догадываемся, что эта тема очень связана с:
-Ленью в получении знаний,
- тем, что в семье недооценивается ценность знании,
-Ребенку предоставляется информация, несоответствующая его потребностям
- У Ребенка не проявляются потребности, соответствующие его возрасту (значит их надо формировать, потому что потребность является индикатором зрелости человека, уровнем его развития).
Например, у ребенка сформировалась потребность в постоянном получении удовольствии с минимальными энергетическими и интеллектуальными затратами со своей стороны. Возникает напряжение, которое ему хочется срочно удовлетворить. При этом часто не осознается для какой цели, какой внутренний заработок это дает. Дети редко спрашивают себя : «Какое удовольствие я хочу доставить себе? Что я должен сделать для этого? Как приготовить себе это удовольствие?»
Ваши ответы:______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Проблема также заключается в привычке получать одни и те же удовольствия или удовольствия определенного качества (сродни тому, что ребенок привык получать в младенчестве).
И часто субъект не знает другого пути. Просто его мало кто обучает как «заслужить» своей работой внутреннее удовольствие от хорошо приготовленного и выполненного дела.
Часто ребенок сосредоточен на получении материальных благ. Часто материальные подарки ребенку являются одним из немногих способов выражения любви к нему. И к этому надо относиться осторожно. Потому что в этом случае, родитель ,даря подарок, хочет тем самым еще больше привязать к себе малыша. Если мы, взрослые, и дарим подарок, то должны думать, чтобы этот подарок помогал ребенку найти себя, почувствовать свою уникальность, помочь восстановиться, почувствовать вновь себя здоровым, красивым, умелым.
Снижение мотивации к учебе еще часто свидетельствует об ощущении бессмысленности своей жизни.
Ребенок не понимает зачем, ради чего все эти знания, зачем и кому нужны все эти требования, кому подчиняется закон и т.д. И здесь мы можем констатировать нехватку духовного воспитания.
Чтобы создать особую «экологию души» необходимо знать какой информацией себя следует окружать, питать. Просто «почитать» это уже не работает. Надо знать «что» читать и «когда «читать»(и не всегда это книги по школьной программе). Надо знать, что слушать, что смотреть, на каких примерах учиться. Надо понимать, что в этом мире есть информация, которая усиливает здоровые природные инстинкты, укрепляет нас, делает нас созвучными жизни, а есть информация, которая нас разрушает.
Конечно, встает проблема: как использовать Интернет? Как научиться отбирать из моря информации полезную для себя?
Зачастую семейная среда не способна дать удовлетворительный ответ ребенку на вопрос – для чего он живет? В чем его предназначение? Как развивать себя? Как достичь успеха в мире жизни?
Ребенка одевают, обувают, любят, дают советы, обучают грамматике. «Любят», но не понимают его томления духа, не знают , что с ним происходит. И часто следствием этого является остановка в развитии, потеря интереса к жизни, а значит и к учебе.
К сожалению, в современном гуманистическом обществе потеряны многие основные гуманистические ценности, те ценности, которые например, были присущи общечеловеческому обществу эпохи Возрождению. Имеет смысл снова познакомиться с ними, изучить их, привнести их в свою жизнь, если мы хотим душевного здоровья для своих детей.
Потеря интереса к учебе может возникать также при столкновении со следующей проблемой: ребенок чувствует, что уже что- то упустил в учебе, «запустил», потерял время, пропустил занятия. Другие ребята ушли вперед. Тогда перед ребенком встает задача- нагнать, соответствовать предъявленным требованиям. Но быстро, наскоком, сразу легко он это сделать не может. Эта проблема для него становиться слишком большой, и ему не под силу справиться с ней в одиночку. Тогда после несколько неудачных попыток решить проблему он как бы «закрывается», теряет интерес. Но проблему эту не решает. Она лишь только продолжает расти. Здесь родитель должен помочь ребенку выработать вместе с педагогом стратегию решения проблемы. И надо понимать, что для этого понадобятся дополнительные ресурсы.
Мы затронули вопрос, что повышенная агрессивность, недостаточная сформированность внутренней психологической структуры может привести в дальнейшем к плохому усвоению знаний , к низкой способности к обучению, что грозит потом потерей интереса к обучению вообще(а лень в добывании знаний является уже личным регрессом).
О том, какие внутренние структуры должны быть сформированы до и во время школьной жизни мы раскроем в одной из наших следующих статей.
Бывает, что несформированность контакта между учителем и учеником может привести к снижению, потере интереса школьника к этому предмету. Здесь нужно глубоко проанализировать контакт и устранить препятствующие нормальному взаимодействию обстоятельства. Иногда это потребует новых способов конструктивной коммуникации.
Нельзя не сказать, что зачастую способ, стиль управления , контроля родителями учебной деятельности также являются демотивирующем фактором.
Эти родители контролируют так, что формируют отчуждение деятельности у самого ребенка, формируют у него восприятие, что это он делает для них. Таким родителям важны больше внешние показатели- «оценки», нежели внутреннее состояние ребенка при выполнении заданий, качество выполненной работы, движение к цели.
И надо понимать, что ребенок учиться не только у учителей, но прежде всего у родителей. И он копирует воспринимает не только сознательную часть взрослого, но и бессознательную, т.е. то, что взрослый не говорит, не знает о себе, но чем является. Так, например, взрослый сам может побаиваться учебы, не утруждать себя обучением. Внешне он может говорить, что учеба это благо, что учиться нужно, но сам своим жизненным примером будет демонстрировать обратное. Ребенок будет обучаться именно реальным поступкам взрослого, а не его словам. Поэтому часто, чтобы понять ребенка, нам нужно будет понять и изменить самого взрослого.
Но он должен сам захотеть этого и понимать, что это потребует от него определенных жертв, труда, внутренней работы, последовательности. Но и результатом могут быть счастливые глаза ребенка.
Не надо забывать, что дети учатся тому, что приносят им выгоду, дает больше преимуществ, позволяет прийти к цели наиболее быстрым путем, дает больше радости, удовольствия.
Нам надо будет глубоко проанализировать и пересмотреть те методы и способы воспитания, которым мы всегда доверяли, осознать свое мировоззрение, понимание человека, его смысла жизни, его потенциала, проверить эффективность своих убеждений.
Эффективная педагогика начинается с себя.
У Ребенка словно есть вторая часть, которая ждет, что мы скажем: « ХОРОШО.ПОМОГАЙ МНЕ, ДЕЛАЙ СО МНОЙ, НАБЛЮДАЙ ЗА МНОЙ ,УЧИСЬ У МЕНЯ». Иногда Ребенок вопрошает Взрослого : «Понимаешь ли ты , что мне нужно? Знаешь ли ты как обойти лабиринты жизненных дорог? Сможешь ли объяснить мне это, выведешь ли к Свету? Я ОЧЕНЬ хочу этого, но я еще не умею брать на себя ответственность за развитие себя и среды, в которой живу, к тому же прошлые неудачи, которые у меня были заставили сомневаться меня в тебе и в себе. Понимаешь ли ты? Сможешь ли ты объяснить миру чего я хочу? Ведь объяснять это я пока стараюсь только на своем языке».

Наши услуги

Наши партнеры


Внимание акция

Мы ценим Ваше внимание и стараемся постоянно предлагать самые выгодные условия для сотрудничества читать далее

  • Яндекс.Метрика
  • Контакты

    тел.: +7 937-254-65-87
    e-mail: okov-net@mail.ru